¿Ascenso Docente: Misión Imposible?
El reciente examen de ascenso de nivel para docentes ha generado controversia y frustración. Según testimonios, la prueba fue diseñada con una dificultad extrema, llevando a muchos maestros a cuestionar las intenciones del Ministerio de Educación (MINEDU).
Más de cien mil docentes participaron en el proceso, enfrentando un examen que, según muchos, buscaba limitar el número de ascensos. La rigidez en los horarios y la larga espera previa al examen contribuyeron a un ambiente de tensión y desgaste.
"El examen estaba recontra 'tranca'", comentaban los maestros al salir, reflejando la alta dificultad percibida. La abundancia de textos comprimidos y preguntas basadas en inteligencia artificial complicó aún más la situación, desviando la atención de los aprendizajes clave.
Un Calendario Lleno de Evaluaciones
El gremio docente se enfrenta a un constante ciclo de evaluaciones: para directivos, contratos, nombramientos, encargaturas y, ahora, evaluaciones de desempeño. Esta sobrecarga de exámenes genera estrés y cuestionamientos sobre su efectividad real en la mejora de la calidad educativa.
Historias de Ascenso y Desarraigo
La espera previa al examen se convierte en un espacio para compartir experiencias y anécdotas entre colegas. Se comentan ascensos, encargos de dirección, procesos administrativos y, lamentablemente, también historias de docentes que no lograron nombrarse o que se trasladaron a provincias en busca de estabilidad laboral, a menudo sin poder regresar.
¿Está el MINEDU realmente comprometido con el desarrollo profesional de los docentes o se están creando barreras innecesarias que dificultan su progreso? La discusión está abierta.