ผู้เชี่ยวชาญเตือน: จอภาพกับการพัฒนาภาษาเด็กในไทย
ผู้เชี่ยวชาญด้านการพูดและภาษาเตือนถึงความล่าช้าในการพัฒนาภาษาในเด็กไทยที่เพิ่มขึ้น ซึ่งเชื่อมโยงโดยตรงกับการได้รับหน้าจอมากเกินไปและการขาดการปฏิสัมพันธ์ทางวาจาที่บ้าน เด็กจำนวนมากที่จมอยู่กับสิ่งกระตุ้นดิจิทัลแบบพาสซีฟ ไม่ได้พัฒนารูปแบบการเคลื่อนไหวที่จำเป็นสำหรับการพูดอย่างเหมาะสม
คุณหมอสังเกตว่าเด็กเล็กจำนวนมากเรียนรู้ที่จะสื่อสารโดยการชี้สิ่งของแทนที่จะใช้คำพูด ซึ่งเป็นพฤติกรรมที่พ่อแม่มักมองว่าเป็นเรื่องปกติ โดยไม่รู้ตัวถึงความเสียหายที่เกิดขึ้นกับการพัฒนาการสื่อสารของลูก
ภาษา vs. การพูด: ความแตกต่างที่สำคัญ
สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะระหว่างภาษา ซึ่งเป็นความสามารถทางปัญญาในการทำความเข้าใจโลก และการพูด ซึ่งเป็นการกระทำของการแสดงออกถึงความคิดเหล่านั้น ครูมีบทบาทสำคัญในการตรวจจับสัญญาณเตือนภัยในโรงเรียน และแจ้งเตือนผู้ปกครองเกี่ยวกับความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้น เช่น ออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ข่าวดีคือ ด้วยการวินิจฉัยและการจัดการตั้งแต่เนิ่นๆ ความล่าช้าสามารถเอาชนะได้
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
- พูดคุย ร้องเพลง อ่านนิทาน และเล่าเรื่องกิจกรรมประจำวันให้ลูกฟัง
- จำกัดเวลาหน้าจอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก
- เลือกเนื้อหาที่มีคุณภาพและโต้ตอบได้
- หลีกเลี่ยงการใช้หน้าจอก่อนนอน
สัญญาณเตือนที่สำคัญคือ หากเด็กอายุสองขวบไม่ใช้คำศัพท์อย่างน้อย 50 คำ หรือไม่สร้างประโยคง่ายๆ เช่น "ต้องการน้ำ" หากเด็กอายุ 7 หรือ 8 ขวบยังไม่สามารถสร้างประโยคได้ ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ
สิ่งที่สำคัญไม่ใช่เพียงแค่เวลาที่ใช้หน้าจอ แต่เป็นเนื้อหา บริบท และคุณภาพของการมีปฏิสัมพันธ์
คำแนะนำตามอายุ
สมาคมกุมารเวชศาสตร์แห่งอเมริกาแนะนำให้หลีกเลี่ยงหน้าจอในเด็กอายุต่ำกว่า 18 เดือน เว้นแต่สำหรับการสนทนาทางวิดีโอ และจำกัดการใช้งานเฉพาะเนื้อหาที่มีคุณภาพและอยู่กับผู้ใหญ่ระหว่าง 18 ถึง 24 เดือน สำหรับเด็กอายุ 2 ถึง 5 ขวบ แนะนำให้ใช้ไม่เกินวันละหนึ่งชั่วโมง และให้ความสำคัญกับเนื้อหาด้านการศึกษา